对创建自然资源管理项目感兴趣的科学家和社区团体对公民科学的兴趣越来越大。这些项目有可能导致社会学习，从而进一步加强资源管理。然而，研究这一学习过程的数据仍然很少。使用四个不同自然资源管理项目的文本，我们使用话语分析来调查项目科学家和社区成员之间的话语实践，这些模型用于测试想法，随后使用公民收集的数据进行修改。我们发现，只有一部分讨论集中在知识建设上，只有专家对正在讨论的想法提出挑战。然而，在这些挑战之后，更大比例的知识共同创造发生了。