学校可持续生活:拉利特普尔金刚学院的研究
总理阿施施＊
http://dx.doi.org/10.12944/CWE.16.2.13
绿色生活注重可再生产品的使用，较少强调自然资源。绿色学校需要改进教学方法、师资队伍和以儿童为中心的课程设置。我们有意选择金刚学院作为本研究的对象，因为它是尼泊尔第一所绿色环保学校。本研究确定了尼泊尔金刚学院学校绿色生活的不同组成部分，将学生的知识、态度和实践水平联系起来。这项研究是对32名六年级和七年级的学生进行的。对学生进行了结构化调查问卷，并向学校管理部门提出了开放式问题。本文讨论了绿色生活的六个不同指标，即水、交通、食物、能源、废物和课程。研究发现，在获得绿色生活成分的知识方面没有性别差异。然而，研究发现，从性别的角度来看，治疗态度存在差异。与学生的知识和态度相比，实践水平较弱。金刚禅院学生的绿色生活知识非常丰富; the attitude was good whereas, the practice level was average.
态度;绿色学校;知识;实践;可持续的生活
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Khanal A.学校的可持续生活:拉利特普尔金刚学院的研究。当代世界环境，2021;16(2)。DOI:http://dx.doi.org/10.12944/CWE.16.2.13
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